要解决的问题

  一、人才培养与市场需求接轨的问题
  人才培养要解决与市场接轨的问题，必须创新人才培养模式。创新创业背景下基于测绘新技术应用的人才培养构建，学生可以切身感受测绘技术进步带来的便利，激发其学习积极性，学习目的更加明确，能更好地发挥创新创业潜力，掌握实践技能，提升职业道德素养，为将来踏上工作岗位打下坚实的基础。该人才培养模式既能贯彻“以就业为导向”的办学宗旨，又能满足专业教育与市场接轨的需求。
  二、课程体系与生产实践脱节问题
  当前，职业院校普遍存在课程体系建设与职业标准衔接不够、课程内容陈旧、专业发展跟不上生产技术更新换代步伐等问题，满足不了新兴产业的人力资源需求。而基于创新创业背景建设“双师型”教学团队，增强测绘新技术应用能力、拓展社会服务能力等措施进行教学改革，可有效提高专业人才培养质量和毕业生就业竞争力。通过开放性、多功能的校企共建实验室平台，引入生产项目，解决课程内容设置与生产实践脱节问题；针对测绘新技术筛选典型项目，以任务化的方式把项目生产流程分解为具体的教学任务，解决专业课程与生产融合问题。使得日常教学课程体系与社会生产实践的需求对应起来。
  三、教学、实验、实训衔接互通问题
  通过教师参与企业横向技术研发、纵向课题研究，学生学习生产技术，解决产学研互动问题，同时以生产标准规范量化考核教学过程，以此建立“三位一体”测绘学课程体系。
  四、测绘新技术与创新创业教育融入问题
  测绘新技术的发展速度快，对应软硬件设备更新快、种类多。针对这些特点，需要对课程涉及到的技术手段进行总结分类。同时，对热门技术的发展动态进行分析掌握，收集案例资料，做好实训手册，便于学生对测绘新技术的掌握，从测绘新技术的应用中挖掘创新创业元素，提升学生创新创业能力的培养。