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| 教学模式的设计与创新 根据高职特色，本着“必须、够用”，提高学生职业素质和职业能力的原则，注重利用多种教学方法提高课堂教学质量，合理削减课程的理论教学内容，提高本课程对专业的使用性和针对性。本课程的教学坚持理论与实践教学学时比1：1的教学理念，目前已经逐渐渗透到了我们全国导游基础知识课程体系的方方面面，通过本课程的学习，使学生的知识结构更趋向合理，为学生学习专业课和获得职业资格证书打下一个良好的基础，一毕业就能够立刻上岗就业。目前，本课程的教学改革已取得一定的成效。 多种教学方法的运用 在课堂教学上，教与学并重、启发探究为主，重交流、对话、讨论，教师更多地是学生的求知伙伴。教师的地位由传授者向参与者等角色转换。同学们主动回答问题，课堂气氛非常活跃。对易出错误的问题，教师启发诱导，有效地调动了学生的学习积极性，也大大激发了同学们的学习潜能。 在课堂教学组织方式上，把知识的传授与能力的培养和素质教育结合起来。重基本知识、基本技能并培养学生创造性学习的能力。教师在讲授中，对景点知识、民俗知识、宗教知识、石窟知识、古文化遗址、革命纪念地等重点内容，精心组织、细心讲解，讲解知识的精华、规律、内在联系和学习方法，以使学生学会如何理解、分析和归纳，能举一反三，培养了他们的自学能力。 在实验教学环节中，因《全国导游基础知识》是独立设课、独立考核，因此教学中保证人人动口、个个讲解，坚持以强化培养学生的动手能力为目标，注意对学生创新意识、创新能力的培养，建立一个与理论教学相互联系、又相对独立的实验教学体系。 |