本项目从以下5个方面，以《电工实训》课程为例开展活页式教材的建设与研究：

      （1）研究课程开设情况，明确课程定位及培养目标
      近年来，电子行业的迅猛发展，涉及家电、家电控制部件、计算机组装、通信设备、仪器仪表、视听设备等领域。传统生产正被自动插件、自动焊接等新技术、新工艺所取代。生产人员的结构也相应地发生了变化，出现了诸如品质控制、工艺控制、现代化生产设备的操作与维护等技术含量较高的工作岗位。高职教育专业定位只有紧跟电子行业公司企业的工种岗位，分析岗位要求的知识、能力和素质，才能使人才培养与就业需求相适应。因此，必须以人才市场需求变化为导向，解决人才培养的定位问题。
      课程目标是人才培养目标在课程层面的落实，是教材开发的指南针，即该门课程的教材开发需要达到的目标。人才培养目标包括知识及能力，专业知识与技能，职业综合素养，以及持续学习与发展能力。通过对工作任务的分析，结合国家、行业企业对职业教育人才培养的要求，从思想政治与道德修养、知识、能力、职业素养等四个维度确立该课程的培养目标。
      （2）科学调研明确岗位技能，确定活页式教材的典型工作任务
      教材质量与教学中提高技能、传输知识、培养能力等目标息息相关。研发一本教材，开发团队一定不能闭门造车，应按照“企业调研 － 明确岗位群 －确定重点岗位 －形成典型工作任务 －明确岗位技能需求 － 形成课程体系 ”的程序，开发适合课程施教、人才培养目标的新型教材。以《电工实训》课程为例，积极对接电类相关行业、企业，进行严肃认真细致的实地考察，展现行业新业态、新水平、新技术，从而实现“企业岗位技能需求”与“学校课程教学设计”的有效对接与融合。在科学调研的基础上，明确企业相关岗位的实际工作内容、用工要求、技能等级标准等，确定教材的典型工作任务，这是活页式教材开发的逻辑起点。
      （3）研究课程内容，对课程内容进行“颗粒化”    more..