甘肃工业职业技术学院

教 案

顺 序 号	004	授课班级	旅游管理0531
授 课 日 期	年 月 日第 周星期 第 节			授课方法	讲授法、实践法
授课章节名称	第二章 自然景观导游 第一节 自然景观概述
教学目的	● 熟悉自然景观的概念、特点、类型 ● 掌握自然景观的美学评价
教 学 重点与难点	自然景观的美学评价
更改、补充 删 节 内 容	补充自然景观的相关实例
使 用 教 具	多媒体
课 外 作 业	什么是自然景观？自然景观有哪些特点、类型？
课 后 笔 记
检 查 意 见	签字

教 学 过 程 设 计

一、课前导入

二、授课内容（参照本课课件）

（一）自然景观的概念

指一切具有美学和科学价值，具有旅游吸引功能和游览观赏价值的自然旅游资源所构成的自然风景。

（二）自然景观的特点

（１）天赋性。从发生学的角度看，所有的自然景观都是大自然经过长期发展变化而形成的产物，是自然神奇的造化。

（２）整体性和协调性。构成自然景观的各要素虽各有其特点，但他们之间的关系是相互渗透，相互补充，互为依托的，俗话说，山是水的筋骨，水是山的血脉，只有两者恰到好处的搭配，才能构成特色鲜明、和谐优美的山水景区。

（３）自然性。一切自然景观都具有自然属性特征。但任何自然景观的成因、特点等，都是有科学性的，因而讲解自然景观，要讲究科学性和知识性。

（４）地域性和垄断性。自然景观的分布一般说要受到自然地理环境的制约，比如登山旅游必须在山地分布地区，观赏丹霞地貌、冰川地貌则要在相应的环境中实现，如黄河壶口瀑布、敦煌鸣沙山·月牙泉更是独一无二，特殊的地理环境是无法用人工来搬迁或异地再现。

（５）娱乐性。

（６）不可再生性。除了人工可栽培与繁殖的动植物资源外，自然景观可以说是一种不能再生的资源，一旦破坏将不复拥有与原来一模一样的景观。

（三）自然景观的类型

自然景观依据开发利用情况，可将其景观美的类型分为两种：

一是原始自然美景观，指以纯自然美为基本特征的景观，这类景观大都分布在我国的西部和边缘地区。

二是人文点缀自然美景观，指主要分布在我国东部地区的自然景观，这类景观大都经过了人类的加工，这类加工根据自然景观的特点，合理布局了一些人文构筑物，这些构筑物不仅没有破坏原有的自然美，而使自然美和个性更加突出。

（四）自然景观的美学评价

导游员在引导游览自然景观的过程中，可以从三个层次去欣赏自然景观美。

（１）形式美。自然景观的美，首先表现在形式上，是能给人以感宫上的愉悦、心理上的惬意的一切景观的具体形式。

（２）文化美。

（３）象征美。

三、小结

甘肃工业职业技术学院

教 案

顺 序 号	005	授课班级	旅游管理0531
授 课 日 期	年 月 日第 周星期 第 节			授课方法	讲授法、实践法
授课章节名称	第二章 自然景观导游 第二节 山地景观导游
教学目的	● 熟悉山地景观导游的基本情况 ● 掌握山地景观的导游要领
教 学 重点与难点	山地景观的导游要领
更改、补充 删 节 内 容	补充山地景观的相关实例
使 用 教 具	多媒体
课 外 作 业	如何以人文因素为线索进行山地景观导游？
课 后 笔 记
检 查 意 见	签字

教 学 过 程 设 计

一、课前导入

二、授课内容（参照本课课件）

（一）山地景观概述

在我国的各种地貌中，山地类型众多，景观内容丰富，是发展旅游的主要资源。甘肃地域辽阔，地势自西南向东北倾斜，最高海拔5547米，最低海拔550米。境内四周群山环抱。

（二）山地景观导游要领（山地景观的导游可根据不同的线索展开）

1、以地质地貌为线索进行导游（主要包括以下方面）

（１） 花岗岩地貌

（２） 岩溶地貌

（３） 丹霞地貌

（４） 火山地貌

（６） 冰川地貌

2、以人文因素为线索进行导游（主要包括以下方面）

（１） 历史文化名山

（２） 宗教文化名山

在中国旅游，必要游山，而游山往往要游寺。山因寺而灵动，寺因山而庄严，这种极富有中国山水气韵和文化特色的景致，成了中国传统旅游的一种模式。这其中的主要原因有：

（１） 具有中国特色的佛教、道教所追求的境界和价值观，有利于保护自然景观，优化生态环境。

（２）佛道两教都有避世，归隐的思想。

（３）宗教文化本身覆盖面较为广泛。

3、以自然形象美为线索进行导游（主要包括以下方面）

１、雄伟

２、秀美

３、奇（特）

４、险（竣）

５、幽美

三、小结

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教 案

顺 序 号	006	授课班级	旅游管理0531
授 课 日 期	年 月 日第 周星期 第 节			授课方法	讲授法、实践法
授课章节名称	第二章 自然景观导游 第三节 水体景观导游
教学目的	● 熟悉水体景观导游的基本情况 ● 掌握水体景观的导游要领
教 学 重点与难点	水体景观的导游要领
更改、补充 删 节 内 容	补充水体景观的相关实例
使 用 教 具	多媒体
课 外 作 业	如何以水体景观为线索进行山地景观导游？
课 后 笔 记
检 查 意 见	签字

教 学 过 程 设 计

一、课前导入

二、授课内容（参照本课课件）

（一）水体景观概述

我们在这里所说的水，专指由水体本身或以水为主与其他造景因素相结合而形成的具有旅游观赏价值的自然景观。水体资源与旅游的密切关系，主要表现在：

１．水体自身是最宝贵的旅游资源之一。

２．水体是构景的重要因素

３．水体是最能满足旅游者参与要求的旅游资源

（二）水体景观导游要领

（一）以水体景观的不同类型为线索进行导游

在讲解时，导游员可根据不同类型的水体景观的特点进行导游。

１．江河景观

２．湖泊景观（简单地讲，湖泊是大陆上较为封闭的集水洼地。湖泊按其分类方法不同，种类较多）

（１）按湖泊的成因分（构造湖、火口湖、堰塞湖、河迹湖、海迹湖、风蚀湖、冰蚀湖、溶蚀湖、人工湖）

（２）按湖泊所含的成份分：淡水湖、咸水湖和干盐湖。

（３）按湖泊的排水功能分：排水湖（即淡水湖），非排水湖（即咸水湖）。

３．涌泉景观（冷泉温泉矿泉）

４．瀑布景观（瀑布按成因可分为：岩溶型瀑布、构造型瀑布、堰塞型瀑布、差异侵蚀型瀑布）

５． 海洋景观

（二）以水体景观自然形象美为线索进行导游

１．声音美

２．形态美

３．倒影美

４．色彩美

５．光象美

６．水味美

（三）以水体景观中蕴含的人文因素为线索进行导游

首先，水在中国社会发展史上有着重要的意义；其次，中国历史上发生的许多重大事件，都与水息息相关；再次，水以其特有的魅力吸引了大批文人骚客。

三、小结

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教 案

顺 序 号	007	授课班级	旅游管理0531
授 课 日 期	年 月 日第 周星期 第 节			授课方法	讲授法、实践法
授课章节名称	第二章 自然景观导游 第四节 动植物景观导游
教学目的	● 熟悉动植物景观导游的基本情况 ● 掌握动植物景观的导游要领
教 学 重点与难点	动植物景观的导游要领
更改、补充 删 节 内 容	补充动植物景观的相关实例
使 用 教 具	多媒体
课 外 作 业	如何以动植物景观为线索进行山地景观导游？
课 后 笔 记
检 查 意 见	签字

教 学 过 程 设 计

一、课前导入

二、授课内容（参照本课课件）

（一）动植物景观概述

凡是具有旅游观赏价值的植物或动物资源及其相关内容，就被称为动植物景观。它包括植物景观和动物景观。动植物景观是自然景观的重要构成要素，同时起着美化、净化环境、调节气候的功能。

（二）动植物景观导游要领

1、以植物景观的造景功能为线索

（１） 观赏植物（根据最具美学价值的器官和特征，分为观花植物、观果植物、观叶植物、观枝冠植物）

（２）奇特植物

（３）珍稀植物

（４）风韵植物

(５) 古树名木

2、以动物景观造景功能为线索

(１) 观赏动物

观赏动物是指动物的体态、色彩、运动和发声等方面的特征能引起人们美感的动物。根据观赏动物的主要美学特征将其划分为观形动物、观色动物、观态动物和听声动物。

（１）观形动物。动物的体形可以说是千奇百怪、各具特色，特别是一些体形奇特的动物，蕴藏着一种气质美。如体形雄伟的虎，“四不像”、糜鹿、比目鱼等。

（２）观色动物。世界上以色彩吸引游客的动物比比皆是。如北极熊、斑马、丹顶鹤、蝴蝶、红绿灯（鱼）等。

（３）观态动物。动物的行动也能引起人们的美感。如猛虎下山的威武，鱼游水中的自由，骏马奔腾的矫健、熊猫行走的憨态等。一些聪明的动物如狗、猴、海豚等，经过训练可进行杂技表演，更是很好的娱乐项目。

（４）听声动物。不少动物发出的悦耳之声能激发人们的听觉美。其中以各种鸟叫声为最佳。

２． 珍稀动物

（三）甘肃动植物景观旅游资源

甘肃由于特殊的地理环境和气候条件，形成了丰富而独具特色的动植物旅游资源。其中永登苦水玫瑰、兰州安宁桃园、榆中兴隆山、永登吐鲁沟国家森林公园、麦积山植物园、石门山、仙人崖景区都是动植物景观丰富的景区。陇南的大熊猫、金丝猴、扭角羚、蓝马鸡等珍禽异兽等。

三、小结