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一、总体评价

本教学团队师资结构优化,年龄、职称结构合理,专业优势互补,知识结构比较全面,整体教学能力强,于2012年计算机应用技术教学团队被评为校级“优秀教学团队”;团队整体素质凸显,刘亚琦教授被甘肃省教育厅评为;青年教师成才奖;,刘冬晖、白君芬等等3名教师曾获校;优秀教师,牛霞红曾被评为校级“教坛新秀”等称号;1次获得院教学成果奖,多次多位教师指导学生参加“大学生创新杯”、“计算机核心技能与信息素养”大赛,获“优秀指导教师”称号。2014年计算机应用技术专业被评评为校级“特色专业”。

二、教师队伍

本团队中校内专职教师8人,而且还从企业聘请了一位教师,作为实训指导教师,满足课程教学改革的需求。另外,本团队中;双师型;教师占专职教师总数的88%以上。

三、学缘结构

本团队的6 位专职教师毕业6所不同的高校,横跨计算机和物理两个专业,较好地将多学科、多领域的知识体系互补,有利于在课程建设过程中不断创新思维,开展学术争鸣,推进团队合作。

姓 名

毕业院校

所学专业

最高学位

刘冬晖

石河子大学

计算机应用技术

硕士

牛霞红

西北师范大学

计算机科学与技术

硕士

刘亚琦

陕西师范大学
华东师范大学

物理
软件工程

硕士

卢宏才

天津师范大学院

计算机科学与技术

学士

张凯

西北民族大学

计算机应用技术

学士

王新宇

天水师范

计算机科学与技术

学士

四、职称结构

本团队既有经验丰富的中高职称教师,又有正在提升过程中的初级教师,为团队内部开展“传·帮·带”提供了良好的工作基础。


职  称

高(副)级

中级

初级

人  数

7

64

4

所占比例(%)

41%

35%

24%